本刊以教育實踐為核心關懷，歡迎任何可促進實踐或提升實踐能量之思想論述及研究。

原《國立臺北教育大學學報》自第20卷起更名為《教育實踐與研究》，歡迎研究論文、文獻評論、研究筆記、評論與回應等四類文章之投稿。

   (1) 研究論文：原創性未發表之學術論文。

   (2) 文獻評論：就特定主題，對相關文獻進行系統性之回顧與評析。

   (3) 研究筆記：因研究現場、閱讀思考、社群激盪、或資料分析所引發之特定議題的前瞻性論述。

   (4) 評論與回應：就本刊近期刊出之文章或其他重要論著提出評論或回應。

除上述文類之外，本刊亦主動邀約重要且具前瞻性之文章。

本刊為半年刊， 每年6月及12月出刊，全年徵稿，隨到隨審（原為年刊，2002年起改為半年刊，每年3月及9月出刊；2009年起改為每年6月及12月出刊） 。

來稿請備齊： (1)   基本資料表1份 ；(2)   投稿稿件（含中英文摘要及關鍵詞）1式3份 ；(3) 電子檔1份。

來稿之參考文獻及其引用方式請依APA格式撰寫（詳見「教育實踐與研究論文引用文獻註明格式」）。

收件地址：國立臺北教育大學教務處出版組 10671臺北市和平東路二段134號

E-mail：jane@tea.ntue.edu.tw

本刊各期論文均以PDF檔全文登載於本刊網頁；此外，於國家圖書館之「中文期刊篇目索引系統」（99年1月1日起將更名為「臺灣期刊論文索引系統」）、華藝數位股份有限公司之「CEPS思博網」，及凌網科技股份有限公司之「HyRead全文資料庫」亦可檢索本刊論文，歡迎多加利用。

《教育實踐與研究》第22卷第2期出刊了。

學術聲譽是刊物價值的命脈。本刊在作者、審稿者、責任編輯與全體編輯委員嘔心瀝血的努力之下，歷經了整整5期、共30篇文章的考驗，勇往向TSSCI指標邁進。今年國科會人文處期刊評審委員會聯席會議決議的結果，本刊猶缺臨門一腳，未能登上TSSCI的名單之列。對於審查結果，本刊虛心接受，也感謝期刊評審委員會對本刊「審查歷程嚴謹」、「不斷提升改進編審制度與作業流程」，及「強調投稿者在審查歷程中學習與交流的機會」等努力的肯定與鼓勵；未來在嚴謹的學術考核下，本刊會更精益求精，改進不足之處，回饋投稿的作者和支持本刊的讀者。

本期共有6篇優秀的作品，研究論文和文獻評論各半，從這6篇作品的題目來看，可以感受到教育現場可探究的問題相當多元而有趣，也反映出作者平時觀察教育現場的細緻。微觀的焦點有教學活動的探究（運用社區資源實施5why鷹架式提問教學活動），教材內容之分析（國小數學教科書代數教材之內容分析：台灣與香港之比較），教師效能感（教師集體效能感之概念、測量及其相關研究），學生與考試（國三學生考試經驗之詮釋與反思）等相關的議題；比較巨觀的焦點有對於課程行動研究的論述（課程行動研究的實踐論述：從自我到社會文化），和對大學與中小學夥伴關係的論述（大學與中小學夥伴關係發展的評析）。每篇的研究結論與發現，均具有一定的參考價值，亦對教學實務有所啟示。

                                                                               （摘自第22卷第2期「編輯室手記」）