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國立臺北師範學院學報

第十七卷第二期

     

本學報含「教育類」「人文藝術類」及「數理科技教育類」三類。

目錄

教育類   

社會學習領域分段能力指標之解讀─由Bloom教育目標分類系統(修訂版)析之

李宜玫、王逸慧、林世華 1

學校本位課程發展脈絡與現況研究

林佩璇 35

以超媒體輔助之概念圖建構教學教材之實證研究-以會計存貨教材為例

邱垂昌、黃華山、謝佳惠

57

台灣九年一貫課程性別議題之知識與權力分析:批判教育學的觀點(英文)

莊明貞 85

大學生心理社會跨範疇的發展性關係

邱文彬 109

思維模式在學校組織弔詭領導的應用以阿多諾的「非同一性思維」深化並提昇「競值途徑」為例

林耀堂 131

教育在學率預期壽命的結構方程模式檢定

張芳全 153

不同寫作能力的國小六年級學童在寫作歷程中的後設認知行為之比較

陸怡琮、曾慧禎 187

廣泛閱讀對學習者閱讀能力發展之成效(英文)

許炳煌 213

大台北地區母親對「兒童自主」教養信念之詮釋性研究

林慧芬 229

我不會ABC,但我會教孩子:全美語幼兒園中的幼兒教師圖像

孫嫚薇、王淑英 261

台北縣國小學生外語焦慮探究(英文)

詹餘靜、吳國成 287

運用PETAI系統觀察法分析實習體育教師之教學行為(英文)

鐘敏華 321

人文藝術類

試論明末清初才子佳人小說敘事建構的原型模式─以才子的「追尋」及其「冒險旅程」為論述中心

李志宏 1

山水有神韻王士禎的山水詩():遊歷與山水

黃雅歆 35

鋼琴作品中主題承接類型之分析法

楊淑媚、楊淑娟 65

「達竿」統整課程設計模式初探

張世宗 79

再現蒙德里安1921~1933之繪畫風格(英文)

陳俊瑋 105

數理科技教育類

國小數學資優生運用畫圖策略解題之探究

  香、張英傑

 1

影響國小教師數學教學相關信念與教學是否一致之原因探討

溫世展、呂玉琴 23

建構導向教學和學生數學學習的關係

  靜、李佳陵

53

中小學「細胞相關課程閱讀理解能力測驗」的發展與效化

盧秀琴

83

附錄

國立臺北師範學院學報第十七卷第二期總目錄

國立臺北師範學院學報第十七卷第二期英文總目錄

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