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圖書與電子書
書名:國小科學教材教法與教學實務

 

簡介:

國立臺北教育大學今(104)年欣逢創校一百二十週年,自然科學教育學系為慶祝本校一百二十週年校慶,特別向本校師資培育暨就業輔導中心申請編輯地方教育輔導叢書一冊,藉以呈現本系在科學教育領域的研究與發展成果,同時藉由這些研究成果內容,提供本校教育輔導區的國小教師作為教育專業發展與教學的參考,以達到本系推展科學教育的目標,並作為慶賀本校一百二十週年校慶的獻禮。

本專輯《國小科學教材教法與教學實務》的內容,包括「科學教學策略與實務」、「科學教具」、「科學新知」、「國小科學活動設計」等4篇,以提供國小教師作為進行科學課程與教學的參考,透過科學教學實務與教具的啟發與運用,激發國小學生對科學探究的興趣,並達成培養國小學生良好科學素養的目標。本書的出版希望能對我國科學教育之推展有所貢獻。

定價:380元
作者:

賴慶三、謝恩澤、盧秀琴、周金城、施春輝、謝慧俐、蔡濠聰、李岐香、黃慧詩、黃慶楠、賴秀君、林郁晶、陳麗如、江欣蓉、陳順其、宋依倫、袁千詠、黃怡蓁、黃建忠

GPN:1010400499
ISBN:978-986-04-5169-6

出版單位:國立臺北教育大學-師資培育暨就業輔導中心

出版年月:104.04

 

書名:重度障礙學生的溝通服務與支持

 

簡介:

從發展的角度來看,重度障礙學童在認知、動作、溝通、生活、人際社會等技能的發展,都常出現嚴重落後的現象。此外,認知上的缺陷或限制也常常讓重度障礙兒童對輸入刺激的知覺處理與學習上出現扭曲、不正確、不完整的現象。另外,重度障礙學童在說話/語言發展上常處於前語言或是有限語言的發展層次。這些限制與困難再加上問題行為,不可避免地一定會影響他們的學業成就與友伴關係的發展。而從參與的角度來看,前述這些能力的缺陷也必然會限制其參與學校、居家及社區的生活與學習活動。也因此,為能幫助重度障礙學童可以獲得較佳的發展機會與更多的參與機會,特殊教育工作者有必要從從早期療育開始,就需整合醫藥、專業治療、教育、科技、社工等資源,在自然情境中教導這些學童,並提供足夠的學習、練習與使用機會。

定價:未定價
作者:

錡寶香

GPN:1010400946
ISBN:978-986-04-5169-6
出版單位:國立臺北教育大學-特殊教育中心
出版年月:104.06

 

書名:繪本總動員--語言、讀寫萌發、桌遊、藝遊、戲劇教學活動

 

簡介:

近幾年來繪本 (picture book)唸讀已愈來愈受父母及教師重視,成為用在促進幼童發展與學習的主要媒材之一。繪本具備圖文相輔、題材廣泛、內容豐富、插圖生動活潑、易於接觸等特色,使其非常適合當做幼童教育之媒材。家長或教師使用繪本進行親子共讀或教學,或是應用於特殊需求幼童的介入,除可增強幼童的語言、早期讀寫技能、認知思考能力及社交技巧的發展之外,也可促進其想像力、創造力、學習動機的提升,並增強親子、手足、同儕及師生關係。此外,以繪本為核心的教學,亦可延伸至數學、科學、自然、戲劇藝術、音樂律動、社會等課程,或是與語言治療、職能、物理或心理治療結合,以發展特殊需求幼童的聽覺、構音、語句、口語表達、知動能力等。


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定價:未定價
作者:

錡寶香/總編

GPN:1010400671
ISBN:978-986-04-4947-1
出版單位:國立臺北教育大學-特殊教育中心
出版年月:104.05

 

書名:用視覺化語言學手機程式設計:App Inventor 2

 

簡介:

程式設計的教學包含「語言的教學」與「設計的教學」,前者著重於特定程式語言的語法、語用與特色之介紹,後者則是聚焦於如何設計出符合使用者需求且能有效率運作的程式軟體。然而,隨著資訊科技的不斷演進,程式語言的典範與類型也日趨多元,程式設計課程究竟該教什麼?從什麼時候開始教?其實也引發各種不同見解的論述。本書內容以美國麻省理工學院所開發的App Inventor 2為教材核心,強調培養學童「邏輯思考」以及「問題解決」的程式設計能力,開發一套適用於基礎程式設計學習者的趣味化範例磨課師教材,期能提供國內中等學校資訊教育或程式語言相關課程之教學參考。

定價:400元
作者: 顏榮泉、田昊民 
GPN:1010400588
ISBN:978-986-04-4831-3
出版單位:國立臺北教育大學-數學系
出版年月:104.05

 

書名:國小數學探究教學之設計與實踐

 

簡介:

落實學生為中心的教學一直是數學教學的理想樣貌;因此,近年來推動的建構導向教學、討論式教學、分組合作學習、探究教學……等,就是從不同面向或重點來促進數學課室中的社會互動及概念建構。其中,探究教學重視問題和情境的設計、概念的發展,更適合用於數學教室來實施。基於筆者從101學年開始,在台北市國語實小帶領數學領域小組的探究教學工作坊,並帶台北市國小數學輔導員數位進行數學探究教學設計;我們是以Chapman四階段循環模式:引入階段、探索階段、分享討論階段、結論階段來進行數學探究教學。為考量探究教學在推廣時的實用性和可行性,所以是配合課本單元教材為主,擇其中需探究的數學概念進行一節課的教學設計。優秀的探究教學案例,配合教學目標「探究任務」,來進行「主探究問題」的設計,並且經過四個階段的歷程,讓數學概念得以發展、連結或延伸。

定價:500元
作者:

 靜、楊美伶、孫德蘭、李孟柔、

董毓琳、陳蕙蓉、陳欣儀、胡詩菁、

馮佳恩、石玫芳、任繼孔、賴嘉慧、

蘇慧娟、鄧玉芬、阮靜雯、曾加縈

GPN:1010400156
ISBN:978-986-04-4214-4
出版單位:國立臺北教育大學-數學系
出版年月:104.02

 

書名:102年度鋼琴教學學術研討會論文集

 

簡介:

 此次(102.05.)鋼琴教學學術研討暨論文發表會,依前例仍由劉瓊淑教授規畫,兩天的議程包含了鋼琴教學論壇、論文發表與鋼琴大師班三部分。鋼琴教學論壇主講人有吳漪曼、陳郁秀、彭聖錦、葉綠娜教授;與談人有胡小萍、劉惠芝、陳毓襄、林明慧教授;論文發表有楊淑媚、郭曉玲、夏善慧、楊千瑩、陳惠齡教授,內容包含了杜赫南宜、蕭邦、斯克里亞賓、拉赫瑪尼諾夫、莫司科夫斯基的作品研究;鋼琴大師班則由陳毓襄教授指導。兩天的議程內容相當多元豐富,精彩可期。

定價:300元
作者:

黃玲玉、劉瓊淑編,吳漪曼、胡小萍、陳郁秀、劉惠芝、彭聖錦、陳毓襄、葉綠娜 

、林明慧、楊淑媚、郭曉玲、夏善慧、楊千瑩、陳惠齡合著

GPN:1010301059
ISBN:978-986-04-1358-8
出版單位:國立臺北教育大學-音樂學系
出版年月:103.11

 

書名:103北教大典範傳承

 

簡介:

 國立臺北教育大學創立於西元1895年,至今已有119年的歷史,素居教育大學龍頭,並以培育傑出師資與各界優秀人才為宗旨。本校自93年起設置教學優良獎,以鼓勵教學表現優良教師,提升本校優良教學風氣。本成果彙整98學年度至101學年度教育學院、理學院和人文藝術學院優良教師共計33位。本期書依各院推薦二至三名優良教師,由教學發展中心徵聘本校碩士班研究生擔任小記者進行採訪,透過課堂觀課和面談專訪後,撰寫稿件,提供予全校師生參考教學典範經驗。

定價:100元
作者:教學發展中心主編
GPN:1010301894
ISBN:978-986-04-2489-8
出版單位:國立臺北教育大學-教學發展中心
出版年月:103.12